打开APP

《自然》:线上训练30分钟,青少年压力无影踪!科学家开发线上思维干预方法,半小时训练即可长期改善青少年压力,提升认知增强学业表现

来源:代丝雨 2022-07-14 18:28

思维方式的改变在不可避免的压力面前,确实能够带来很多的好处。研究者们使用的这个训练程序呢,目前咱们还用不上,不过思路都给了,咱们就自己想想办法吧。

和在医院工作的朋友聊天,提到最近因为心理问题来就医的小孩多了不少。想想自己也经历过的青春期,学业压力、人际交往、毕业工作,每样都感觉压力大得不行。疫情之下,什么都变得更加不确定,想来年轻人们的压力是更大的。


社会老油条总喜欢说现在的年轻人一点抗压能力都没有,但是年轻人听到的总是要能抗压,却从来没有学到过到底怎么对抗压力。


虽然我自己总是说人活着不需要压力、找到舒适圈就躺着不出来才是真理,不过活着没压力的属于天选之子,遇到压力如何应对它、化解它、乃至把压力变成动力,咱们普通人的确需要这种技能。


本周,《自然》杂志带来了一项简单易行成本低的解决方案,科学家们开发了一种时长仅有30分钟的线上思维训练程序,在4000余名年轻人中进行了测试,发现一次培训就能够很好地提升他们的抗压能力,提升压力下的学业表现、心理健康,在生理学指标上也得到了相应的证实。

图片


这项思维训练主要包括两个干预思路:


第一,成长思维。人的能力并不是固定的,可以通过个人努力和外部支持得到提升。从这个角度出发,正常且有挑战的压力源(比如说有难度的课程)是能够为个人能力发展提供机会和帮助的。


第二,压力也是力量(stress-can-be-enhancing)。面对压力我们可能会体会到一系列的生理变化,比如说心跳加速、手心出汗、焦虑等等,虽然这些生理表现可能被我们认为是负面的,但是如果换个角度,这些变化也是调动了我们的身体,将含氧的血液输送到大脑和其他组织,完全可以被认为是调动了身体的积极性去更好地应对压力。


简单地说,这项训练程序就是从两个角度来让受试者转变思路,将对压力的看法由坏转好。

图片
不同的思维方式会导向不同的应对压力的方法
内在看法的改变会改变人们压力之下的感受和后续的行动。

研究者们设计了6项试验测试了这个思维训练程序的具体效果,关注的基本是在教育环境中常见的压力源,比如说各种考试、公开的演讲、升学和就业压力,以及由新冠疫情带来的社会隔离压力,参与者包括4291名13-25岁的中学生和大学本科生。
接下来咱们就挨个说说。
图片
6项研究
研究1的参与者是来自美国35所公立学校的2717名中学生。在思维训练之后,研究者们给他们假定,最难那门课的老师安排了一个时间非常紧张的作业,不仅没什么空做完还得上台讲PPT(做presentation)。

如同预期,接受干预的学生更不容易认为这个作业是负面的,也更不容易认为自己会因为压力表现不好。

研究2在755名大学生中进行,思维训练之后,让学生们接受一次很难的考试,然后做压力测试。结果也是接受干预的学生更少给出负面评价。有意思的是,在后续的随访中,研究者们发现仅一次训练带来的效果能够持续至少三周。
图片

研究3使用了标准化的急性压力诱导评价标准,特里尔社会压力测试(TSST),可以评估压力下的心血管反应。测试中,160名大学生被要求在观众面前即兴介绍自己的优缺点,期间观众只给出各种负面的反馈,比如说皱眉、叹气、抱胸,绝对不夸奖演讲者。演讲结束后,立刻要求演讲者做口头算术,从966开始加7报数,一旦错误观众马上指出。

在这个过程中,检测学生们的心电图(ECG)、阻抗心动图(ICG)和血压信号,计算总外周阻力(TPR)。TPR是外周血管收缩的程度,是威胁性应激反应的主要指标。

从结果图中可以看到,思维训练有效改善了学生们的TPR,可以说,他们通过训练拥有了一颗“大心脏”。
图片

研究4和研究3基本一致,不过在第4项研究中,思维训练模式做了进一步细化,就我们前面提到的“成长思维”和“压力也是力量”两个训练维度,综合训练的效果要比单一训练更好。

研究5则分析了激素指标,也就是著名的压力激素皮质醇,这代表了随着时间积累的慢性压力的程度。参与者是来自低收入社区、比较严格的一所公立学校的118名少数族裔青少年,家庭条件都比较不好。研究者认为这个人群长期处于社会经济劣势和严苛的学习压力下,更有可能面对慢性日常压力积累。这个人群和其他研究对象的区分度也很大。

在完成思维训练2周左右之后,研究者们对学生们进行了连续1周的压力调查,评估他们的消极自我评价(negative self-regard),并收集他们的唾液测量皮质醇水平。

显然,进行了干预的学生皮质醇水平更低、消极自我评价更少,而且在压力大的日子里效果更好。
图片

研究者们还追踪了研究5的学生们后续半年中的成绩变化,发现经过思维训练的学生核心课程的通过率要比对照组提高了14.4%,主要表现在各种“理科课程”(STEM)。这说明思维训练确实提升了学生们利用高压机会学习的能力。

研究6分析了思维训练对焦虑情绪的影响。研究6的参与者其实是研究2中的一部分,在他们完成思维训练的几个月后,学校就因为新冠疫情停止了线下课程。

调查结果显示,对那些本身心态就比较消极的学生来说,思维训练有效改善了他们应对疫情的焦虑状态。对那些心态比较积极的学生效果就不那么明显,他们总的来说就是不太容易焦虑。
图片


综上,思维方式的改变在不可避免的压力面前,确实能够带来很多的好处。研究者们使用的这个训练程序呢,目前咱们还用不上,不过思路都给了,咱们就自己想想办法吧。参考资料:[1]https://www.nature.com/articles/s41586-022-04907-7#data-availability

版权声明 本网站所有注明“来源:生物谷”或“来源:bioon”的文字、图片和音视频资料,版权均属于生物谷网站所有。非经授权,任何媒体、网站或个人不得转载,否则将追究法律责任。取得书面授权转载时,须注明“来源:生物谷”。其它来源的文章系转载文章,本网所有转载文章系出于传递更多信息之目的,转载内容不代表本站立场。不希望被转载的媒体或个人可与我们联系,我们将立即进行删除处理。

87%用户都在用生物谷APP 随时阅读、评论、分享交流 请扫描二维码下载->